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不要问：今天哭了吗？

送孩子上幼儿园时，有的孩子可能哭闹的比较厉害，这时候家长不得不“狠心”把孩子放到幼儿园。回到家之后，家长们往往都会忍不住要问，“今天又哭了吗？”

温馨小提示：

入园前，孩子对于集体生活感到陌生，所以孩子会用哭闹等一些方式来抗拒。但爸爸妈妈们离开之后，宝贝们大多表现都非常好，丰富的集体活动占据了孩子的注意力，也逐渐帮孩子适应分离焦虑。

当父母问“今天哭了吗？”的时候，就是一种心理暗示，暗示着“只要哭闹妈妈爸爸就会心软”，这样孩子可能就更不愿意上幼儿园了。所以这时候家长一定要正面积极面对，可以表扬孩子：“今天只哭了一小会儿，妈妈相信你明天会更好的！”

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不要问：在幼儿园有人欺负你吗？

家长们总是担心自己的孩子被人欺负，经常会问“今天在幼儿园有人欺负你吗？”

温馨小提示：

欺负这个词，一下子就将孩子与其他人放在了对立的位置上。孩子是什么心态呢？如果孩子说，我和小朋友玩的很好。恭喜你，你有一个明理的孩子。但是孩子说，有，那个谁谁谁就碰了我了，还把我的胳膊弄疼了。您该怎么回答呢？作为家长，既希望孩子不受欺负又不希望孩子之间有矛盾，所以，这类问题还是尽量回避。孩子之间会有一些磨合，会有争执，但孩子是很单纯的，往往不会记仇，还是给孩子空间，让他们自己解决吧！

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不要问：老师有没有批评你？

刚上幼儿园的宝宝们还不适应，经常会有委屈不高兴的表现，孩子不会表达，家长往往会有各种猜测，会自然而然的想问，“老师有没有批评你？”

温馨小提示：

对于新建立的集体环境，有新的规则，老师会在孩子适应的基础上，帮助孩子完成规则的养成。家长问孩子“老师有没有批评你？”，这样很容易成为孩子将来各种事情的借口，或者会让孩子有负担，缺乏自信，应该鼓励孩子多和老师交流，作为父母，要做的就是一名热情的听众。

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不要问：你今天表现好不好呀？

孩子刚入园，家长对孩子在幼儿园一天的生活很好奇，同时又担心孩子调皮，总喜欢问孩子，“今天在幼儿园表现好不好？”“乖不乖？”

温馨小提示：

往往家长提出这样的问题比较笼统，孩子不知道如何回答。她们也不知道如何衡量自己的表现如何，经常对家长的回答就是“表现好”“乖”。家长可以多去关心孩子“今天在幼儿园开心吗？”“什么事让你开心了？”，这样才会给孩子一个积极的具体的引导。

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不要问：有小朋友抢你的玩具了吗？

被抢玩具可能是每一个孩子童年时候都不愿意遇到的情况，往往一遇到这种情形，就会伤心难过，甚至会大哭大闹。而幼儿园里孩子们需要共享玩具与游戏设施，所以，“被抢玩具了吗”也是很多爸爸妈妈们经常问宝贝的问题。

温馨小提示：

孩子刚入园，对于老师和小朋友都是陌生的，从认识到成为朋友需要一定的时间。与 “你被欺负了吗”的问题相同，这些都是会让孩子回忆起幼儿园里不好的时光，家长要帮助孩子一起来认识新的朋友，新的伙伴，站在不同的角度帮助孩子去发现伙伴身上的闪光点，让孩子对好朋友逐渐的形成概念，对幼儿园的生活充满期待。

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不要问：今天在幼儿园学什么了？

家长在接孩子的时候，总愿意问孩子，“今天在幼儿园学什么了？”“老师让你回答问题了吗？”“你学会老师今天教的儿歌了吗？”

温馨小提示：

这么小的孩子，要清楚的回答这个问题，太难了！孩子说不清楚，不代表孩子没有跟上班级的教学的节奏，请家长不要去挑战孩子的语言组织能力，尽量给孩子减少压力，防止孩子产生厌学心理。

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不要问：老师喜欢你吗？老师表扬你了吗？

孩子刚上幼儿园，家长不仅会担心孩子适应的如何，同时也会担心老师是否喜欢自己的孩子，经常会通过孩子的嘴来了解老师是否喜欢自己的孩子。还有家长会直接问孩子：“你喜欢哪个老师呀？”

温馨小提示：

刚上幼儿园的孩子，对“喜欢”的概念还不太懂，又怎么辨别呢？这其实是家长对老师的不信任。幼儿园的老师会认真对待爱护每一个孩子，家长要给予充分信任，才能给孩子充分的安全感。

爸爸妈妈第一次把孩子交到一个陌生的环境里，没有家人的照顾，最担心的就是孩子和老师的关系，所以会问孩子“喜欢哪个老师”这类问题。如果家长一直问孩子喜欢哪个老师，那就是暗示孩子要更多地跟喜欢的老师在一起，久而久之，孩子就不愿和其他的老师接触了。而一个班级里面，往往会配置3名老师，她们分工明确，都会在日常照顾到孩子，如果总是给孩子“你喜欢这一个不喜欢那一个老师”的暗示，将不利于幼儿园老师开展工作。

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不要问：你喜欢上幼儿园吗？

孩子上幼儿园，家长的焦虑往往不低于孩子，当孩子刚入园的时候，家长就急于问孩子“你喜欢上幼儿园吗？”

温馨小提示：

刚开始上幼儿园，有些孩子往往会对幼儿园的一切大多带有敌视情绪，对于这些问题如果宝宝的回答是负面的，那对他入园的情绪肯定影响很大。我们可以多给孩子以幼儿园正面的知识，帮助孩子接受和适应幼儿园生活。

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可以问：你今天帮助老师/小朋友做什么了？

提出问题后，父母可引导孩子启动“回想”模式，试着和孩子一起梳理一天中与老师和小朋友相处的心得，自己在这一天里，帮助老师和小朋友做了什么有价值或者有意义的事情？这些都能让孩子增强自信感和集体荣誉感，会更加热爱自己的班级，从而更爱去幼儿园。

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可以问：你的好朋友是谁啊？你为什么喜欢他？

提出这个问题，有意识让孩子在幼儿园多和小朋友沟通和交流，找到自己的好朋友。同时，让他知道小朋友的优点，树立价值观，也强化孩子对幼儿园好的记忆。

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可以问：今天班里发生了什么有意思的事/让你很开心的事情？

在孩子回答时，家长不要急于评价，而应注意倾听，引导孩子表达观点。在孩子表述完以后，多和他讨论，既可以增加对孩子的了解，也可在讨论中传达正确的看法和价值观。

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可以问：有什么不明白的事情需要爸爸妈妈帮忙吗？

这个问题可以让孩子感觉到，父母很关心你，有问题可以随时提出来，以此得到孩子的信任，帮助孩子敞开心扉，不再因各种无法处理的问题而抗拒幼儿园。

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可以问：今天你和小朋友一起做了什么游戏？

这样的提问，内容具体明确，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望。孩子说得多，就有助于父母了解孩子的在园情况，同时激发孩子对幼儿园的兴趣。

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可以问：教教爸爸妈妈你今天新学的纸飞机好不好？

家长往往可以通过各种渠道，了解到孩子的一天的生活情况（比如实时监控、教师发送的班级教学内容等），如果孩子今天新学了手工，可以用更加具体、细节的问题和孩子一起讨论感兴趣的话题，甚至是让孩子做“老师”，教授父母他们在幼儿园学到的知识，让他们有自豪感。慢慢地，孩子就会更加喜欢在幼儿园学习，也更加愿意与家长分享一天的在园生活。

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可以问：今天是不是会自己拉拉链系鞋带了？

拉拉锁、系鞋带、自己吃饭等都是孩子成长的必修课，这方面的问题都可以引导孩子树立自理意识。

如果你想知道孩子在幼儿园学了什么，直观地提一些“今天画了什么画”、“今天做了哪些手工”等具体的问题，间接地巧妙了解孩子在园生活，同时也能让孩子巩固学习内容。这些具体问题，比笼统的问孩子今天在幼儿园学了什么更加能激发孩子回答问题的兴趣。

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可以问：你今天有没有对老师说谢谢？

消除开园之初孩子因不适应而对老师产生的敌意，让孩子知道老师很辛苦，老师是在帮助他成长，让孩子懂得感恩，学会说谢谢。