两个兄弟一般长，
同出同进总成双。
酸甜苦辣它先尝，
只爱吃菜不喝汤。
（打一生活用品）
你知道谜底是什么吗？
没错，谜底就是：
筷子~
小朋友们，你们猜对了吗？
中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过三千多年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一，让孩子学会使用筷子不仅是对传统餐具文化的继承，同时对TA们身体和智力的发展也有着极其重要的作用。
有研究数据表明使用筷子进餐时间越早的孩子，其智商和动手能力也会优越于其他同龄的孩子。 《指南》中也明确指出：
“为了幼儿手的动作灵活协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。”
结合本周的社会活动，智慧熊幼儿园中班的小朋友们开展了“我会用筷子”主题活动。
作为日常使用的餐具之一，筷子有着悠久的历史，通常由竹、木、瓷、金属、塑料等材料制成。
中国目前发现最早的筷子是河南省安阳市殷墟出土的铜筷子。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸，而箕子怖。”纣王为商朝末期的国君，可见3000多年前的中国就已经出现了象牙筷子。
民间关于筷子的传说也不少，一说姜子牙受神鸟启示发明丝竹筷，一说妲己为讨纣王欢心而发明用玉簪作筷，还有大禹治水时为节约时间以树枝捞取热食而发明筷子的传说。通过讲故事的形式，孩子们对筷子的来历充满了兴趣。
小朋友们每天都会用到筷子，对它作为餐具的用途再熟悉不过，但筷子还有哪些其他的用途呢？
“筷子可以将一头涂上红色，然后握到手里，等小朋友来猜”
“筷子可以跟积木一样拼搭，摆出各种形状”
在老师的引导下，孩子们的奇思妙想总是层出不穷，接下来就让我们一一尝试，看看哪种玩法最有意思吧！
虽然在日常生活中我们总是会用到筷子，但这并不意味着我们都拿对了筷子，那要怎样才能算是正确的拿筷子的姿势呢？
其实正确拿筷子手势和使用方法并不唯一，但是都大同小异。
上面的筷子用大拇指、食指和中指控制。下面的筷子要固定，只动上面的筷子，然后夹住食物，这点很关键。
两根筷子头部合起来，筷子尖对准，很容易就能夹起吃的东西。通常持握筷子有2种方法，手都是放在偏后部位，指尖接触位置均为筷子中间部位。
老师边说边讲解使用筷子的方法，孩子们人手一双筷子，老师教孩子们使用筷子的正确方法。
为了让孩子们更好的掌握使用筷子的方式，也为了让孩子们能够从中感受到乐趣，老师们为孩子举办了一场“我会用筷子”比赛”。
比赛分组进行，每个小朋友都为自己准备了顺手的装备，大家跃跃欲试的想要像大家展示一下自己的“技术”。
比赛中，小朋友专注又认真，每个人都想多夹上几个花生、红枣，还捕捉到了一个偷偷想要用手往杯子里捡花生的小可爱。
经过几轮的比赛，小朋友们激动的和老师一起计算自己夹起的物品数量总数。
让我们一起来恭喜获胜的小朋友吧~
本周的社会活动“我会用筷子”顺利结束，孩子们的表现都很优秀，TA们表现出来的认真与执着就是最好的证明。通过比赛，增加了孩子们对使用筷子夹东西的兴趣和积极性，锻炼了手部的小关节的灵活度和协调性，真正实现了“寓教于乐”。
在学习用筷子这项新技能的过程中，我们不会强求孩子，主要以正面的鼓励与肯定为主。听到老师鼓励，孩子们愿意去尝试，这就是一种进步。看到老师的肯定，孩子们能更加自信，这就是一种收获。教师的职责就是引领孩子走向成功的彼此岸，相信在这样的学习氛围下，孩子们会学会并使用筷子。
小小的课堂
孩子们却有许多不同的收获：
勇气、技巧、快乐......
我们愿意用更多更精彩的课程
陪伴孩子们更好的成长！
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